Afstuderen op Sudburyschool Harderwijk

Als kind was ik erg enthousiast, leergierig en onderzoekend. Dit ben kwijtgeraakt door een geschiedenis van teleurstellingen en faalangst op mijn vorige scholen. Met gebrek aan zelfvertrouwen en hoop begon ik op de Sudburyschool in Harderwijk.

Lees verder

Blije gezichten

Blije gezichten deze ochtend. Er worden spelletjes gespeeld, workshops voorbereid (o.a. ‘slijm maken’) en in verschillende ruimtes zijn studenten met hun eigen dingen bezig. Het is 12 uur en we hebben met een paar studenten en stafleden net gesproken over een nieuwe indeling van de website. Buiten want al is ‘t fris, de zon schijnt.

Lees verder

Mats zegt: “Ik werd met rust gelaten”

Kun je jezelf even voorstellen?

Ik ben Mats, 18 jaar oud en ik zit op de Sudburyschool in Harderwijk. Op het moment woon ik zelf in Zutphen. Ik zit hier 1,5 jaar op school.

Hoe ben je hier terecht gekomen?

Ik ben compleet vastgelopen in het huidige onderwijssysteem. Op jonge leeftijd ben ik verhuisd vanuit het buitenland. In mijn schoolcarrière ben ik vaak gewisseld van soort onderwijs. Ik ben van het VWO afgestroomd en uiteindelijk op MBO terechtgekomen. Dit paste niet goed bij me. Mijn broertje is naar de Sudburyschool in Harderwijk gegaan, waardoor ik een proefweek ben gaan doen. Daarna ben ik gebleven.

Wat is er in de proefweek gebeurd waardoor je hebt gekozen te blijven? Lees verder

Waarom heb ik als moeder gekozen voor de Sudburyschool Harderwijk?

Door Eri Lieke van Alphen de Veer[1]

Het eerste waar ik aan denk als ik zou moeten zeggen waarom ik voor Sudburyschool Harderwijk heb gekozen is omdat mijn dochter hier gezien wordt als een volwaardig mens. Wat een Sudburyschool is, is heel helder beschreven op de website van de Sudburyschool Harderwijk. Hieronder geef ik nog wat meer argumenten vanuit mijn perspectief.

  • Het is een plek waar ik weet dat niemand mijn kind zal pushen welke kant dan ook op.
  • Een plek waar er inspiratie is door alle verschillende leeftijden en wat een ieder zelf onderneemt.
  • Het is het een plek waar alle stafleden met de neuzen dezelfde kant op staan.
  • En wat ik al eerder schreef; een plek waar mijn dochter wordt gezien als volwaardig mens.

Lees verder

Hoe het is om je kind naar een Sudburyschool te laten gaan.

Door: Mimsy Sadofsky, 1998, Reflections on the Sudbury Model.
Originele titel: How it Feels to Send Your Child to a “Free” School.[1]

In de loop van de jaren hebben wij geconstateerd dat ouders die kiezen om hun kinderen naar de Sudbury Valley School te sturen zeer weinig dingen gemeenschappelijk hebben. Er is bijvoorbeeld geen overeenkomst in sociaaleconomische klasse. Eigenlijk is het zelfs onmogelijk om hen te “classificeren” op basis van de informatie die wij van hen hebben. Het is wel duidelijk dat de meerderheid van de ouders worstelen om onze school te kunnen bekostigen. Er is ook vaak geen overeenkomst in de opvoeding thuis, althans voor zover wij dat kunnen constateren. Vaak blijken het ouders te zijn die hun kinderen doorgaans niet naar particuliere scholen zouden sturen. Het zijn het soort mensen die over het algemeen van mening zijn dat privéscholen een zweem van elitarisme over zich hebben en dat vinden ze onplezierig. Lees verder

VRIJHEID, VERVELING EN MOTIVATIE

Door Stephanie Sarantos, mede-oprichter, staflid en ouder van de Clearwater School[1].

Op een Sudburyschool zijn studenten in staat om hun activiteiten en bezigheden vrij te kiezen, elke dag van het jaar. Het is om die reden zo verrassend dat je studenten soms vanuit een onmacht “School is zo saai! Er is niets te doen!” hoort zeggen.

Hoe kunnen studenten zich vervelen op een school die geen verplichte opdrachten, leerlijnen of tijdschema’s heeft? Studenten die van andere scholen naar een Sudburyschool overgaan verwachten vaak dat ze aan de verveling kunnen ontsnappen, wetende dat ze in staat zijn om precies die dingen te gaan doen die hen het meest interesseren. In plaats daarvan ontdekken zij vaak dat verveling op een Sudburyschool van een geheel andere aard is. Verveling die leidt tot goede resultaten, zoals initiatief nemen, zelfvertrouwen krijgen en de mogelijkheid om persoonlijke doelen te bepalen en te leren doorzetten.

Lees verder